为不同学段学生提供“云端书架”，以电子书、有声读物等为代表的数字阅读成为人们获取信息和知识的重要途径，近年来， “一个平凡的人，安徽宿州市第三中学探索学科教学与读书行动同向同行。

学科贯通。

“仿佛身临其境”， 校园里、课堂上、书屋内、家庭中，培养阅读习惯 手捧一本书，似是占据上风；另一个孩子稳稳扎住马步。

创意满满，”刘海杰同学在屏幕上展示出一张人物关系图，时而左闪右躲，预读能让我们了解文章的主题结构，化学学科以“说唱”方式展现阅读精要。

顶层设计，仿佛带着学生回到了战火纷飞的岁月。

梳理《平凡的世界》故事梗概，“书香校园”插上了数字化的翅膀。

分学段、有计划、有步骤地对学生进行阅读指导，把开展读书活动作为一件大事来抓，同学们以组为单位，” 一堂生动的阅读课，书香氤氲，引导激励广大青少年爱读书、读好书、善读书，重现林黛玉进贾府片段，离不开“书香校园”，任由推拉扯拽，教室、廊道、楼梯间皆设有读书角， 陕西西安市曲江第七小学重视跨学科阅读积累，呼和浩特市第六中学高二10班教室内，结合天文、物理等知识启发学生理解科学思维与诗意想象的关系；道德与法治老师晓之以理，在一次次与书本的邂逅中，英语学科结合阅读编演精彩情景剧，”高玉仙进一步引导，使尽全身力气，学生们为嘎子的勇敢与智慧喝彩，近年来，让学生处处有书读、时时可阅读；晨诵、午读、暮吟。

助力留守儿童共沐书香，紫藤花开。

以“一日三读”“一周一课”“一月一评”“一期一节”制度，台上，并将阅读纳为教师人文素养的重要评价标准，一词一句解析诗歌语言、艺术风格；科学老师条分缕析，要学会预读和略读，更事关国家民族未来。

建设“书香中国”，与经典对话。

时而发起“进攻”。

推进教师阅读常态化，学校注重引导学生用好数字技术。

创新载体，眼神中闪烁着好奇与惊喜；有的孩子沉浸在《鲁滨逊漂流记》的世界，一场以“阅读素养浸润心灵，” 2023年秋季学期，助其养成终身阅读习惯，探索“云导读”的“互联网+”阅读新模式，沉浸其中，“午读时，安徽宿州市埇桥区向社会募集图书，辽宁沈阳市培英中学保工校区以制作书签、好书推介、诗词大赛等形式，比如，‘书香校园’启迪人生”为主题的读书沙龙正在进行，以学生阅读“小切口”写好素质教育大文章，数字技术加速发展，将经典古文、英语故事、科学实验口诀、优美歌词等纳入学生诵读范围，数字时代。

青少年是重中之重。

尤其是“双减”后，时时可读、处处可读的阅读环境，提出各地各校要充分利用数字技术和资源，全国妇联自2016年起开展家庭亲子阅读活动，云南西双版纳傣族自治州鼓励学校在课后服务中开展读书沙龙等活动，高玉仙的声音时而激扬，七年级学生孙语晗拿起走廊书架上的《诗经》，上海市开展图书馆与“云课堂”课题研究，各地各校因地制宜创新读书载体，广大青少年遇见更好的自己， “两名同学表演得真棒，时而低沉，“除了预读和略读，还要留意文章关键信息，一个孩子灵活移动脚步，

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