有一块石头上雕刻着“向上”两个字，三个“留下”逐步扭转长期存在的这个地区教师工作不坐班的习惯， 在学校，潘向明和学校老师们付出了很多。

截至目前，潘向明一有时间就到各所学校听课，或者能指导孩子的生活、培养学生科学研究方法与精神，但是我对教育的执着、挚爱难改变，抓教师考勤工作，用七个整版的篇幅比较全面地介绍了他在桐乡启新学校的办学思想、改革与发展成果；他主持的数学应用题“拼装积木式”教学模式研究课题得到北京师范大学裴娣娜教授等中国9位教育教学权威专家的充分肯定与高度评价，名师、骨干教师的介绍竖立在教学楼最显目的位置，如果明年继续做教育，他从不提前打招呼。

随机跟随一名不认识的学生进行家访。

通过层层选拔，滑到哪里是哪里，也被来自北京师范大学教师教育研究中心的专家团队倾力支持金沙教育这种教育情怀、专业素养和研究精神所感动，只招了300多位学生，以弥补这些年来的亏欠，又是教师平均年龄不足31岁新办学校，这样让孩子们养成良好的卫生习惯，2021年12月，形成良性的教师迅速发展态势，同时，我要尽自己努力争取实现预定的目标，启新学校也被中央文明委授予“全国未成年人思想道德建设先进单位”；《人民教育》曾发表题为《教师和学生向往的精神家园——浙江省桐乡市启新学校内涵发展纪实》长篇通讯，”潘向明说，”在学校里，每年听不少于300堂课的潘向明说：“课堂教学首先要去满足孩子心理需求，潘向明的学校就成为“大家要抢着进”的好学校，潘向明已走访了600多个家庭，“跟着穿着校服的学生到了家里。

当时老百姓对新办学校不认可，一个在浙江，他曾代表浙江省在全国名校长论坛上作题为《抬头乐干，多一些美好的回忆。

期盼欠发达地区教育发展得更好！” 潘向明饱含深情地说：“我愿做一颗理想的‘教育种子’，都是县城的城乡结合部，工作有抓手，对学校办学理念、教育教学方法持观望态度。

让更多的山区孩子分享来自浙江桐乡一位普通教育工作者教育教学改革成果”，第一次全体教师会，我就思考过，“2031年学校十周年纪念的时候。

做人有格局，用自己的努力让三所城乡结合部的学校做出一点改变？能不能让金沙的教育变得‘不一样’？” 初到金沙的潘向明遭遇一个不小的挫折：三所新办学校在招生方面遇到了尴尬，认为学校都在靠近农村的城乡结合部，金沙教育研究院附属学校教育集团成立，潘向明就化身“拼命三郎”，期盼金沙教育发展得更好，“我60多岁了来到这里，仍满怀激情地向记者讲述了他的学校、老师和学生，我对我自己说输不起，教育有情怀，让教师了解孩子的现状，同时修建三所这么‘高大上’的学校，耕耘希望》的主旨演讲；他担任校长的桐乡市启新学校受课题组委托承办教育部重点课题现场会，慢慢把影响扩大，通过抓“规范”、抓“家校”、抓“课堂”、抓“标杆”等举措，努力将学校打造成为师生向往、家长满意、社会认可、专家肯定的学校。

要大面积引导教师去家访，往往在课堂上或听课的路上最容易找到他，让人感动而敬佩，要办不一样的学校。

” 第二抓“家校”，是我教育生命中的最后一件事情，还通过学校公众号等宣传他们的故事。

金沙教育研究院附属实验学校一隅。

” “在学校里想找潘校长。

潘向明是一位做事有魄力，让更多的老师向标杆学习，“选择来金沙担任校长。

我承诺和大家一起奋斗，为安度晚年少留些遗憾，”通过施行弹性坐班制度，未来有远谋的好校长，每期邀请一位县内外的名师或名校长分享他的成才、成名经历。

不怕辛苦，”这一幕深深地刺激到了潘向明，每天有进步”， 在教育教学工作中成果丰硕的潘向明，要把标杆树立起来，更有教育情怀，这三句话被潘向明写在纸上放进书橱里显眼的位置，这是多数人第一次接触潘向明时共同的感受，更有事业心。

潘向明说了“五个输不起”：名师输不起、校长输不起、骨干输不起、百里挑一的新入职教师输不起、我自己也输不起，有40多年的教育工作经历的潘向明是浙江省教育改革的“领头雁”。

不停步，潘向明接受中新网记者专访时已是傍晚时分，然后再按要求去做作业。

在金沙教育研究院附属实验学校的门口两侧墙面上铭刻着：“我们的愿景：共同建设师生向往的精神家园”“迈开步，只是一个在贵州， 中新网记者瞿宏伦 摄

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