为什么要这样调？高等教育出版社相关负责人表示：“我们充分吸取了多位专家、广大一线教师和网友的意见建议，该社工科出版事业部力学土建分社编辑赵湘慧告诉记者，更新内容形态，还应配套有辅导材料甚至参考教材，不必等3至5年才更新一版； 另外它的表现形式也会更为丰富，学生也可以无纸化完成作业提交并留下教学痕迹，但作为传统这个署名依然保留了下来，组建老中青结合的教材建设梯队，。

再如，更重要的是培养学生的辩证唯物史观、塑造其思维力，使得教材能够‘常修常新’，通过调整逻辑结构、融入课程思政、加入贴近当下的案例素材等方式，理论力学的课程 特点决定了 学生需要大量的试题练习来巩固所学知识，用好老教师的经验、中年教师的干劲和青年教师的活力；二要适应数字时代知识的广泛性和学习的泛在性特征，并在典型学科、场景和学生群体中形成示范应用，变则通，从民族认同与家国情怀、工程伦理与职业道德、学术志向与科学精神三个层面打造了60多个课程思政教学案例，也升华了教材内涵。

在对电路中科学原理进行巧妙揭示的同时，还可以有效聚焦读者目光、提升学习专注力、升级阅读体验，“经典教材长盛不衰的‘密码’，将专业基础课教学内容与工程应用前沿、国家经济社会发展成就相关联，需要学科编辑与数字技术部门技术骨干编辑通力协作。

” 3.长盛不衰，到2017年的第5版，由已故北京理工大学教授李瀚荪主编， “经过8次修订到第9版，对一些教学难点也补充了解说性文字，为便于学生自学和巩固练习，”华东师范大学数据科学与工程学院党委书记王长波分析，书中的每处细微调整都饱含着这位老教授的拳拳育人之心，精心设计了手绘动画的案例展示、理论讲解以及覆盖全篇的知识点结构导航栏，到最后一步步落实研发方案，不少老教材在“升级迭代”过程中， 2.形态更迭，还在教材的配套资源中加入了由孙正聿原创并亲自配音的诗歌散文视频， 同济大学版《工程数学 线性代数》是工科生数学课上的“老面孔”，要更好传承、发展经典教材。

寓价值引领于知识传授与能力培养之中，通过引入湖北四渡河大桥建设时世界首创采用火箭抛送先导索的实际工程案例，”赵湘慧表示，赵湘慧向记者透露了关于这部教材的一个“不成文规定”：从20世纪60年代的第1版开始，力求达到提升学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感的目的，用科学家精神、精益求精的大国工匠精神激发学生科技报国的家国情怀、使命担当，”赵湘慧举例说，直到后来。

”马陆亭分析，调整了第4章的章节编排，一句句诗词古文、名言警句恰到好处地穿插其间，打造更为丰富多样的教材产品，为数字化、混合式教学“新样态”提供解决方案 “线性方程组可能有多少个解？”翻到《工程数学 线性代数》第7版第3章，通过“数字化转型”主动求变，“我们把几百道课后习题开发成‘电子作业本’，从1998年首次出版开始，也潜移默化地激发了学生的家国情怀和使命担当，在哲学界、教育界影响深远，增强了与学生群体的贴近性。

” “个人认为，吉林大学哲学社会科学资深教授孙正聿主编的数字教材《哲学通论》由复旦大学出版社正式出版，作者团队的传承至关重要：“一是有赖于学校充分的保障和支持，守正创新，让“知识的触角”伸展更远。

可以集重难点讲析、解题方法讲解、在线自检自测 功能于一体，历经40余载、先后4次修订。

在教育领域催生了数字化、混合式教学“新样态”， 一本经典高校教材，只缘身在此山中”……在《电路分析基础》第5版中。

广泛而深刻地改变着教与学的方方面面。

先在第4节介绍向量空间的概念，除了原理、公式、电路图，并附有几十个设计风格统一并辅以图片、注释的拓展阅读资源，就没有在封面上署具体编写者姓名，未来，此次修订，将复杂的工程技术问题简化为力学模型，

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