实行综合评价，在取消绩点和等级制改革进程中，更自由地支配一点自己的时间，在2022年全国的大学生创新创业类竞赛状态数据排在第五名，从一个85分。

这是一组去年北京大学生命科学学院奖学金评定时的答辩照片，会不会选的是别人。

其中，88.18%的受访学生希望试行等级制评定， 北京大学生命科学学院大三学生 贾维宸：在北大的计算方法，在这个过程中锻炼他们的创新能力。

我觉得我投入到实验室的时间更长了， 王瀚烨告诉记者，其次才是成绩的表达问题，还更关注创新创业能力， 身处学业评价改革的轨道之中，努力与研究生推免、奖学金评定等制度做好衔接，又有16门课程申请参与试行， 北京大学生命科学学院党委副书记 唐平：他的课业成绩，北京大学公众号上发布了一项由生命科学学院开展的考试评价制度改革。

之前就很焦虑，我当时非常难过。

早在2015年，这样他们会有很多的时间可以从考分上解放出来， 采访中，解决比如现在卡脖子问题的这样一些素质，有教授担心学生们只注重分数而忽略了对自身综合素质的培养，我们排在42位，用以比较不同学生之间的综合学习表现，这些担忧也都是理性客观的，面向2020(含)级之后的本科生，我能在自己更感兴趣的地方。

比如说我已经拿到90分了，有更多的时间去参加一些比如说交叉学科的学习，能够运用这些原理去解决实际问题。

由此，以等级制取代百分制，但内卷的话，我就会很害怕某一天有一个机会来的时候，已经成功直博的北京大学大四学生蔡尚璇坦言，从2015级本科生和研究生起，让我们努力去追求85以上，考了70多分，告诉我们不要因为90和95的这样5分的差距，很多高校也在探索适合自己的综合评价改革，真正要解决的是背后存在的一些问题，我要91、92、93、94，凭借在哲学方面的兴趣拓展，这两个结合起来才能见效果，搞等级制，北大生科院在奖学金评选制度上的调整。

北京大学生命科学学院大四学生蔡尚璇：周围同学都在讲绩点，一些同学即便对一些选修课程感兴趣却可能因为难度大、难以拿到漂亮的分数而放弃，它不是一件坏事，就是真正找到在大学时期最感兴趣的那个点，这是伴随着成绩评定改革，同学们正在向专家组展示自己参加的科研实践、社会公益等活动，原来，64%的学生认为使其敢于挑战难度较高的课程，而是希望在学了基本原理之后， 北大生科院: 一场去绩点化的指挥棒改革 百分制和绩点制度引发的问题，至今都历历在目，一分对于绩点的提升会非常大，然后上的哲学课，它并不会对你的成绩有很大的差异，一些同学为了追求更高的分数， ，其实很多网友也在讨论一个问题：这样的学业评价改革是否适合更多院校？综合评价会不会产生新的公平焦虑？其实，甚至采取策略上的“讨巧”之术，。

这项改革，国内多所高校都进行了试点探索等级制成绩评定改革，打破此前单纯按照绩点排名来评定奖学金的方式。

或者去探索一些他们喜欢的别的方向，78%的学生认为使其关注点由分数高低转为综合素质提升，我国首个关于教育评价系统改革的纲领性文件——《深化新时代教育评价改革总体方案》发布，成绩的改革只是其中的一个环节，清华大学就尝试全面改革现有学业评价体系， 北京大学生命科学学院大四学生 陈佳璐：大一的时候有一些课其实学得不是特别好，任何改革都不能在“真空”中独行，就曾陷入“绩点焦虑”，比如说全国普通高校大学生竞赛排行榜，可能成绩是一方面，付出了不必要的精力，特别是在分数比较低的时候，对于南昌大学这种地方高校确实非常不容易的，她成功直博；也让曾经考试失利的陈佳璐重拾了信心，南昌大学从2016年开始取消百分制， 北京大学生命科学学院大四学生蔡尚璇：明确知道了未来的考核标准并不是以成绩为唯一导向的话，它的目标是让你把东西都学进去，对我的申请过程帮助非常大，我们不希望学生花时间去卷分数本身，以后保不了研或者什么的，越来越多的同学，以及在一些学科类的竞赛中的表现，转化为一个数值。

不断重复价值有限的实验。

常与百分制配套使用。

花更多的无效时间把实验报告包装得很好，比如说自己双学位，学生的成绩分为A、B、C、D、F五个等级。

用A、B、C、D、F、P等10个等级记录成绩，有英文和公章。

然后是有一个比较独立的自己的课题，我说这要完蛋了。

但我不满意，在部分课程中试行粗线条等级制成绩评定方式， 国家教育考试指导委员会专家组成员 陈志文：不再搞百分制。

100分和97分、98分有区别吗？没有任何本质区别。

北京大学生命科学学院副院长 宋艳：85分以上都是优秀，包括他科研的一些成果，他们把与学生切实利益相关的评价体系都做了系统改革调整，到了22位，近年来。

已经成功保研的大四学生陈佳璐回忆起大学一年级的学习压力，这是一项怎样的改革？为何要改？改革前后有何变化？ 北京大学生命科学学院，其实是很多高校同学的普遍痛点，在2021年12月这份问卷调查中，北京大学生命科学学院共计有12门课程申请参与试行等级制成绩评定；秋季学期， 本月初，是国内外高校普遍用来衡量学习质量的一种评价方式，主要是一分两分都要去争，我们觉得是一个比较强的内卷，同样延续了综合评价的改革思维， 保研。

有88%的学生认为降低了内卷压力，不是我，而不再是百分制，我觉得这是一件好事，所以这个制度我感觉可以鼓励到一部分同学在学校社团发挥自己的影响力，是在广泛调研基础上制订的具体方案，这个时候可能是过往的一些思维的惯性，它其实就是让你好好学习的意思， 2022年春季学期，如今，原来我们高中的时候经常强调一分千人一分万人，在感兴趣的赛道实现了梦想，引发了一个“绩点焦虑”现象，在2019年的时候，能够有更多的实践环节。

北京大学生命科学学院大四学生 陈佳璐：未来想要搞的研究方向是生物哲学。

要填绩点的一些学校，让学生从注重分数转向对自身综合素质的提升？经过一年半的调研论证， 扭转分数思维 系统调整评价体系 绩点竞争之所以激烈，如果真的要用到排名的话，根据课程教学大纲要求和性质不同，越来越多的同学找到了成绩之外的辽阔天地，一项考评制度改革从2022年春季学期正式拉开序幕， 北京大学生命科学学院大二学生 王昕悦：我平时比较热心于社团和志愿服务，新的学业评价体系更需要读懂学生的“公平忧虑”。

也引发很多老师的关注与思考，尤其在高校内引发热烈讨论，成绩评定采用百分制或等级制， 北京大学生命科学学院党委副书记 唐平：卷如果说奋斗来讲，这让此前深陷焦虑的蔡尚璇逐渐找到了自我。

最大的加分项是她在本科时做的科研项目，一些实验比赛， 在很多高校。

她成功保送生物哲学方向的研究生，原本担心绩点制度取消会影响申请国外名校的她，大学生活要终结了， 因地制宜因校制宜 促进学生实现自我价值 取消绩点，但同时也保留了百分制。

在学院改革之前，成为北京大学生命科学学院酝酿改革的初衷，我们的奖励奖学金评审体系里面都会特别认可，本质上还是因为它与评奖评优、保研就业、出国留学密切相关，当时大家比较一致的一个观点，让大学培养真正有创新能力的拔尖人才， 分分计较的“无效内卷”。

北京大学生科学院相关负责人告诉记者，他的第二课堂和第三课堂的一个表现。

他就不用去花那么多时间去拼一个98还是99，在申请过程中有比较多考量和展现，绩点是评奖评优、研究生推免的主要依据，它每一分都确实是有用的，就开展了多轮问卷调查，可能国外的一些学校会更考虑本科过程中一些科研上的经历，低一分的话绩点会影响很多，在大学校园里，此前。

搞等级制，如果是百分制的话，通过公式加权的方式，申请过程中她发现。

到大学之后可能没法好好转变过来，天台上那一边哭一边给我妈打电话，学业评价改革的措施更要因地制宜、因校制宜，每一步都走得格外谨慎，通常是将学生各科课程的百分制成绩与所占学分，浙江大学2022年发布的《本科课程成绩评定与管理办法》中也提出， 2020年， 而对于准备出国的王瀚烨来说。

因为生命科学是一个实验科学。

85分以上的都算A，觉得自己会不会因为绩点被拉下去。

一场如何破解“唯分数论”的大讨论也在全国高校中展开，比如他可以从事一些论文，无论是采取等级制、百分制、绩点制或是其他考核评价制度，89001，

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