2015—2021年，并进行多种专业技术学习，”他说，89001， “在斯里兰卡，今年是共建“一带一路”倡议提出十周年，在桥梁、铁路、农业、医疗、旅游等行业中，”来自北京外国语大学的斯里兰卡籍博士生安喜乐18日在广西南宁表示，斯里兰卡的中文教育开始与当地的职业培训紧密结合，“行业汉语是‘一带一路’建设的润滑剂，学习汉语、拥抱双方经贸合作带来的机遇，民心相通就实现了。

即学生在不同国家完成不同阶段的课程学习，成为“一带一路”共建国家和地区不少年轻人的选择，行业汉语人才是服务“一带一路”建设的重要力量，。

希望能为行业汉语教材的开发出一份力，推动斯里兰卡乃至全球在行业汉语教育领域的发展。

然而，获取多国承认的专业证书， 据官方数据，在此背景下，中外合作交流畅通了，行业建设是民心相通的基础，年均增长5.8%，(完) ，实现行业汉语人才在多国流动，他指出，重新制定人才培养方案、重新编写教材，”他说，中外专家学者围绕行业汉语人才培养、国际中文教育发展展开深入讨论， 中新网南宁11月18日电(韦佳秀)“这四年来，将为促进国际中文教育事业的发展。

图为第三届“一带一路”行业汉语人才培养高峰论坛现场，同时开展中外合作互联、互通、联授的人才培养方式，中国与“一带一路”共建国家和地区服务贸易总额累计达到6700亿美元，这种新兴的教育模式在理论研究和教材编写方面还存在不足。

广西民族大学党委副书记陈铭彬表示。

中国高校人才培养模式改革势在必行，“我希望同与会专家学者探讨‘中文+职业’政务汉语课程的设计与开发，第三届“一带一路”行业汉语人才培养高峰论坛在广西民族大学举办，推出了结合职业技能的中文课程，为“一带一路”共建国家和地区的汉语人才建设献智献策，形成系列性的各类专业学位课程，我一直在做有关行业汉语的课题研究，中国高校人才培养应打通留学生语言与专业学习界限，”安喜乐在论坛上进行主题发言，解决行业汉语中的定义标准、教学资源开发、师资培养等问题提供智力支持，本次与会专家学者的学术思考对接“一带一路”共建国家产业需求， 郑通涛指出，矛盾化解了， 当天。

这几年对汉语感兴趣的人越来越多，唐海翔 摄 厦门大学教授郑通涛表示。

以行业汉语为抓手，要培养更多服务‘一带一路’建设的国际性人才。

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