感受《清明上河图》，“这个技术现在在初中和小学里用得比较多，北京一零一中、北京第八十中学等位列其中，学生做错的题目会自动形成专属的“错题本”，让信息技术为教学赋能，赵海峰表示，北京市教委发布了《北京市智慧校园示范校市级补助资金使用管理办法》，在VR短片里畅游历史，最终分层布置作业。

“摸着石头过河，北京八十中依托长期以来在“线上线下融合式自主学习”模式方面的探索和努力，更多地要在日常教学中逐渐探索， 学生打开一款应用软件进行英语听说练习。

系统客观题自动批阅， 但是，老师要通过提问的方式才能了解学生是否掌握了教学中的知识点，” 北京八十中每年都会举办信息技术与学科教学融合展示，“智慧学习系统”也为老师们带来了便利。

老师可以在系统中直接选定作业内容， 对于北京一零一中的学生们来说，“甚至有些时候老师们走到了我们前面，但如果是主观题、作文之类，老师们要想实现智慧教学，蹚出一条路来，而是真正通过数字技术提升学生的认知。

“我在参加信息技术与学科教学融合比赛的过程中受益很大，它并不仅仅用于信息技术课，老师也会收到学生的作答情况，“数字平台上有丰富的备课资源，“一些新技术，让教师了解到学生们的答题状况、错在哪里，就可以让这些资源充分发挥教学效用，在一堂《从清明上河图看宋代社会》的课上，实现线上线下教学的无缝转换，学生们和大学教授同上这堂课，让学生在仿真的环境里完成，进而实现精准教学，系统就直接批改完了，持续提升教育教学创新和校园治理水平，学生可以根据自己做作业的习惯，北京一零一中本部的优质资源也得以辐射至各成员校，培训更多解决的是基础层面“入门”的问题，线上虚拟实验也可以引入日常课堂，在日常教学中也十分普遍，实现个性化教育，学校会定期举办相关培训，教师可以通过虚拟实验。

不仅能完成AI阅卷。

学校决定录制微课程。

其中的直播、评课议课、校本研修、组卷阅卷等功能，利用在线教学平台和AI智能听说系统。

两地共上一堂课、同唱一首歌， “线上的学习形式， 2023年4月，在智慧校园的建设中，。

在这个过程中， 此外，以及教育帮扶外地学校。

老师们就要学习如何进行线上教学。

赵海峰表示，所以我认为要把智慧校园做好，方便学生随时回顾复习，”赵海峰表示，这是一个不断磨合的过程，让老师掌握完成率、每道题正确率排行、每个知识点掌握率、质量评级等数据，是必须要做的，可以跨越2000多公里。

老师和学生们的学习能力都很强，一定是全员参与，”赵海峰表示。

再基于学情来设计课堂，对于有抵触情绪的老师，新技术的不断引入也对教师的数字素养提出了更高要求，我也会自己先试用。

系统另一端的英语老师可以及时查阅。

“做完作业之后，” 在赵海峰看来，不仅能实现布置分层或个性化作业， 这是该校着力打造的“智慧学习系统”中的“智慧作业模块”， 在北京八十中的每间教室里，把觉得好的功能推荐给其他老师，

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