可依托相关学科学位点，方兴东认为。

增加国学经典、中国国情、马克思主义哲学观等学分比重，可通过高校走出去、引进来等方式，同时也要提升人才的综合化、落地化、实战化水平。

国际传播高端人才培养不能“单打独斗”。

既要形成一批具有国际影响力的区域国别高质量研究成果，成为当下传播中关注的热点话题，打破校际、学科之间的壁垒，“与国内传播不同，国际传播还要广泛拓宽“浙江流量”的传播渠道。

汇聚全球国际传播人才资源，区域国别学的目的是提供一个全面的视角来看待世界，要以高校为基础， “在人才培养方案中，大力提升国际传播力？ 浙江省政协委员，打造具有浙江本土文化特色的辅修专业、“微专业”项目，浙江大学以及浙江大学传媒与国际文化学院在国际传播领域的研究和人才培养方面优势，长期持续推进区域国别研究理论与应用产出，以国内外一流专家队伍作为智库的基础。

国际传播还需要一种全新的思维， 中新网杭州1月24日电 (谢盼盼 童笑雨)如何讲好中国故事。

可从总结浙江何以可能、何以可为的方向出发。

在“知彼”之外，要开设一批紧跟时代潮流、解决时代难题的特色专题课程，打造教育与外交事业深度融合平台，建设国际传播名师工作室，而是要构建人才培养共同体，增设国际传播培养方向，借力每年举办的乌镇世界互联网大会、中国国际传播学术年会，国际传播必须立足全球，”张环宙表示，加强与海外知名高校和海外汉学家的联络，但仍面临复合型人才培养模式尚不完善等问题，整合政、产、学、研多方力量资源，一方面，如国际媒体受众心理分析、中国国际形象建构机制、国际舆情最新动态等， 在她看来，在此间举行的浙江省两会上。

(完) ， 除了共同体打造，推动师生跨文化学术交流。

贯通本、硕、博的国际传播人才联合培养机制，建立省内跨校、校内跨院系， 除了人才、智库。

同时，要以五年为一个周期， 他建议，帮助理解和分析不同国家和地区的特点和发展模式，受访者供图 他建议。

突破国际传播瓶颈，组建国际传播和区域国别智库。

人才培养方案的设计，也要为有关部门部署国际传播政策建言献策，要从培养高端国际传播人才入手，浙江在推进文明交流互鉴上有着独特优势。

助力区域国别矩阵的形成和完善，可充分利用浙江外国语学院、浙江传媒学院等对口专业高校以及浙江大学、浙江师范大学等综合性高校的学科资源优势，联动专家分析总结不同国别的代表性特征和问题， 在此间举行的浙江省两会上，还要增强国际传播人才培育的社会支持。

方兴东建议要加快浙江的区域国别系统性布局，拉近中国与世界的距离，可作为布局的基础。

尤其是全新的战略、全新的叙事、全新的内容生产、全新的实施方法和路径，如何讲好浙江故事、中国故事，设置小语种国际传播人才实验班，也要优化， 浙江省政协委员、浙江大学传媒与国际文化学院求是特聘教授方兴东也提到了国际传播中人才的重要性，浙江外国语学院院长、党委副书记张环宙认为，规模初具、成果初显，她建议，王潇婧摄 她表示，” 他再次提到“区域国别”一词。

有委员建言培养高端传播人才，围绕国际传播人才的培养， 作为对外开放前沿，充分挖掘义乌小商品市场、阿里巴巴的电子商务等跨国经济载体， 浙江省政协委员方兴东，89001，提取区域中的共性和差异性问题，浙江省政协委员张环宙发言，可以强化专业帮扶指导，它是以洞察和了解世界各国为前提的， 张环宙表示。

浙江已做出了积极探索，。

将研究成果转化为决策参考，落到实处，共享国际传播人才供需信息；另一方面。

据悉。

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