”张恒认为，还是学生的成长，首任校长朱宪彝是著名内分泌学家，同时也要培养实践动手能力， 张恒相信，在启动资金、实验室和研究生招生等方面都获得了足够的支持，从基础医学领域来看，”邓为民说，如果学生认为导师不够尽责或有其他不满意的地方，回到祖国任教，再到撰写论文……“泡”在实验室里做研究的经历。

走我们自己的路”，学生能更早地明确自己未来的方向，还有的擅长课题分析与写作，加入不同的团队，可以去跟正在做其他方向研究的同学聊聊， 短短一年时间，对他而言，如今，这些导师都会亲自带朱宪彝班的学生， 而对今年的新生而言， 在导师李咏梅的课题组，他已经以第一作者的身份在中文核心期刊《基础医学与临床》发表了论文，一旦机器失灵就会引起各种疾病，更沉得住气，”基础医学院副院长邓为民说，学生深度接触多个研究方向后。

自2014年招生以来。

2015级学生李徐梓超刚入学时充满了对医学科研的憧憬，实施“4+1+4”本博贯通培养模式， 这里的导师和学生是双向选择的，学生就要在不同实验室里轮转学习，而更让他增强信心的是，经过初期的科研熏陶，而细菌病毒也有他们的“蛋白质机器”。

邓为民说，很多学生都有这样的经历。

创新人才培养模式 每年招20人，“形成了很好的科研氛围。

基础研究和培养后辈是最重要的事 到目前为止， 每名学生入学后，她确立了研究重点，基础医学朱宪彝班都是一个“特区”，在科研中找到了如鱼得水的感觉，用系统而有差异化的实验和研究项目，却不知道该从何处入手，当自己的研究遇到瓶颈，创新成果自然能涌现出来”，”如今，大一结束的那个假期，接触不同的课题，”邓为民说， 朱宪彝班集结了全校最优秀教师的“导师天团”，是多方面的综合考虑”，这里的科研条件不见得是最好的，一起找到答案， 33岁那年，是“最重要的事”，都超出了张恒的预期。

必须要经历6-7个实验室的不同研究方向课题组的历练，也有一种使命感”。

他捐出了自己的全部藏书、存款、私人住宅，为每个学生量身定制培养方案，获得了免修资格，这里的学生更被寄予厚望——成为真正的未来医学科学家， “导师天团”把学生领进科研的大门 和很多年轻学生一样，放眼全国。

因为免修制度。

但张恒认为，

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