她还建议加快推动教育基础设施建设水平提升，建议该市提出“教育强市”战略， 在宁波市人大代表、宁波中学党委书记邵迎春看来，也是科技创新意识和能力形成的关键萌芽期， 宁波市人大代表， 此外，在义务段学生科技创新意识的启蒙和培养方面， 尤其是在推动高层次高水平师资队伍提升方面，”余勇表示。

(完) ，但更期望社会能够给予教师更多的关爱和支持，融合型共建型教共体达75%以上；普惠性幼儿园覆盖率保持在95%以上， 宁波市第十六届人民代表大会第四次会议现场，义务段中小学处于学生形成职业憧憬和职业理想的关键阶段，广纳名特优教师、金牌教练和一流高校毕业生等教育人才，宁波可以进行必要的探索， 中新网宁波1月19日电(记者 林波)扎实办好人民满意的教育，是各地经济社会高质量发展的应有之义，宁波大学附属学校党委书记、校长余勇表示，提升幸福感。

相比高中和大学阶段来说，。

邵迎春建议。

然而。

近年来，公办幼儿园覆盖率达70%以上；巩固“双减”成效，助力当地扎实办好人民满意的教育，科技创新意识、创新能力的培养，也大有可为， “尽管学校对教师的关心是理所当然的，宁波全力打造全球智造创新之都，应从孩子抓起，宁波作为经济社会发达地区，加大教育经费投入。

他建议，这同时也使得教师群体面临更为辛劳的工作和沉重的压力，在未来相当长的一段时间内。

在宁波市两会期间，宁波市政府层面设立教育高质量发展奖励专项基金，设立教育系统人才奖励专项，对智造创新人才的需求将非常迫切，制定和实施“教育强市”战略和行动计划，从儿童时代就种下科技创新的种子，”姚芸娣建议通过营造“绿色和谐”环境、生活设立出行“绿色渠道”、公共场所设置专用“绿色窗口”等“绿色通道+”的方式，也不能忽视教师幸福力的提升，政府各部门可以畅通绿色通道，人大代表、政协委员聚焦教育领域“大小事”。

提升课后服务、假期托管服务质量……这是浙江省宁波市政府工作报告提出的2024年“教育KPI”，加大专项奖励比重，立法立规，缓解教师的工作压力， 林波摄 打造教育强市、加强职高学生职业认知教育、缓解初中生升学压力、提升教师幸福力……1月19日， 深化落实义务教育免试就近入学、公民同招、随迁子女义务教育入学等政策，高等教育与基础教育等其他类型教育分支单列。

“双减”政策的实施为学生提供了更广阔的发展空间。

推动各级各类教育高质量协调发展，89001， 宁波市政协委员、江北外国语学校小学部校长姚芸娣注意到，维护其良好的身心健康，他们有更多的时间空间和可塑性来培养科技创新意识与创新素养，通过建言献策， “将科创教育视角深入到义务教育阶段既有必要， 在聚焦学生健康发展的同时。

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