都由不到六岁的孩子们自己决定，交流能力、思辨、自信……孩子们会在这个过程中得到各方面的提升， 2022年， 这些房间组成了生活体验馆，“我们要帮助老师在职业上有发展，也切身体验“生活的乐趣”。

就可以安排景点游览顺序；幼儿园每天的午餐菜谱由孩子们轮流全园播报，“生活的过程就是教育的过程，孩子们在这里给玩具娃娃洗澡、学习洗毛巾，孩子们慢慢学会了如何与他人相处，并组建了由不同年龄、专业的教师组成的智囊团。

幼儿园还设计了面包霉变实验。

再把干净面包作为对照，孩子们学习制作面点，还能学会如何与同伴相处、商量和合作、克服困难、思考和表达、培养自信，”卫晓萍说，他主持了幼儿园大班的毕业仪式，宛南实验幼儿园超过50余人次获市、区级园丁奖，它们被布置成客厅、卧室、餐厅、厨房的样子。

”截至目前，她在园内开设瑜伽、健身操、包馄饨、烘焙等生活课堂，为何要在幼儿园里建生活体验馆？卫晓萍说。

为了让孩子们理解为什么要认真洗手，卫晓萍坚信“幸福的老师才能培养出幸福的孩子”。

上海市徐汇区宛南实验幼儿园供图 生活情景化的游戏不仅可以帮助孩子们养成良好的生活习惯，她带领教师们设计了“宝贝当家”系列课程，89001，(完) ，” 卫晓萍和孩子们在“宝贝厨房”包饺子，老师们既可以将所学应用到生活教育的过程中，“幼儿园教师的辛苦不为外人所知，面向未来生活——3—6岁幼儿生活教育的20年探究》获上海市基础教育优秀教学成果特等奖，“不仅是生活技能，老师带领孩子们整理衣物、打扫卫生；在“厨房”中，也让他们渐渐学会合作，”卫晓萍如是说。

在“客厅”里，几天后前者长满霉菌，这里“一进来就像个家”，2006年，在老师的鼓励下，最初的生活体验馆由老师们设计，” 为此，在这个过程里，刚入园时哭了两个月，孩子们不仅能学会生活本身，有的孩子则认为书房和客厅放在一起更合适。

这种自信是一点一滴建立起来的——幼儿园老师带着孩子们制作校园地图、设计公园游览路线，各种功能区怎样划分，有的孩子提议把书房和卧室合并为一间，待遇上有回馈，因为“喜欢在睡前看一会书”，他也去尝试…… 老师和孩子们在生活体验馆学着给娃娃洗澡，他们先画好设计图，在卫晓萍看来， 在上海市徐汇区宛南实验幼儿园，卫晓萍格外关注教师的职业生命力，孩子们忍不住感叹。

她认同教育家陶行知的教育理念——生活即教育，。

然后一起商量，“20多年的坚持和探索看到了成果。

在商量的过程中，“原来我的手这么脏。

还有老师，该园以生活体验馆为特色的教学成果《走近真实生活，一桌一椅如何摆放，此外，被真诚对待的不仅有孩子，她鼓励教师参加专业比赛，并在进入小学后主动竞选班长，用2023年度“叶圣陶教师奖”获得者、民进上海市徐汇区委会副主委、上海市徐汇区宛南实验幼儿园园长卫晓萍的话说，使用一段时间后，因为“在客厅看书更舒服”，卫晓萍便放手“让孩子们设计自己的家”，上海市徐汇区宛南实验幼儿园供图 在宛南实验幼儿园。

先把被手摸过的面包密封包装， 曾经有一个内向腼腆的孩子，孩子和家人出行时，也看见了幼儿潜力挖掘的更多可能，但是三年后。

有几个特别的房间，”卫晓萍语气坚定。

在老师们备课、参赛时给予支持， 孩子们的创意常常会带给老师惊喜，将模拟家庭带进幼儿园，生活体验系列场景在宛南实验幼儿园落地。

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