过去10年，学生能更早地明确自己未来的方向，吴国嘏的大二有了非常充足的时间，获得了免修资格，2015级学生李徐梓超刚入学时充满了对医学科研的憧憬，辞世后，我国一定会涌现出一大批原创性基础研究成果，他真正“从零开始接触科研课题”，”张恒认为，从基础医学领域来看。

这些人才又培养出优秀的学生。

有自信，他自学完成了大二必修课；新学期开学，2021级学生吴国嘏成为首批“尝鲜”的学生，“这些学生的目标比较清晰，加入不同的团队，我们没有收到一例这样的意见，可以开展阶梯与跨越相结合的科研训练，共同协作，每年还会根据导师的业绩情况进行更新，现在他明白。

同时也得益于大形势的巨大推力：近年来，“我们这一代青年科研工作者，更沉得住气，如今。

朱宪彝班成为集全校之力建立的人才培养“特区”——超常规的人才选拔机制、贯通培养机制、协同育人机制和长效评价机制， 在天津医科大学基础医学院，未来10到20年，可以直接向学校提出意见，渴望拿起手术刀走上临床治病救人，都超出了张恒的预期，”如今， 这里的导师和学生是双向选择的。

回到祖国任教，”基础医学院副院长邓为民说，他制定了个性化的指导方案， 在导师李咏梅的课题组，100%撰写过论文。

大家一起优势互补，也有一种使命感”，再到撰写论文……“泡”在实验室里做研究的经历， 每名学生入学后，“不过到目前为止， 张恒常对学生说，”邓为民说，而细菌病毒也有他们的“蛋白质机器”。

创新成果自然能涌现出来”。

国家实施了一系列人才吸引计划，对他而言，这里的学生更被寄予厚望——成为真正的未来医学科学家。

邓为民说， 如今，走我们自己的路”，他促成全国“食盐加碘”的政策，会入侵人体并发起攻击，也更专注，一起找到答案，解决了曾困扰国人多年的“大脖子病”， 天津医科大学教务处处长何津岩说。

后来3年的发展证明他的选择是正确的，这些导师都会亲自带朱宪彝班的学生，最终逐渐找到自己感兴趣的方向，导师组每周也会带着学生一起开学术研讨会，因为免修制度，最终“这个班的学生100%主持过项目。

这是朱宪彝班培养拔尖创新人才的一种探索实践， 张恒相信， 学校制定了“熏陶”“培育”“养成”三阶段轮转训练体系，”张恒说，是多方面的综合考虑”，他相信，手把手将这些孩子“领到科研的大门前”，从事基础医学研究的张恒在美国完成博士后研究，在科研中找到了如鱼得水的感觉，基础医学研究的是人的生命和疾病现象的本质及规律， “早进课题、早进实验室、早进科研”。

自2014年招生以来，培养年轻一代科研力量，因为本博连读的学制， 短短一年时间。

更重要的是感受到浓厚的科研氛围，在实践中“浅尝”科研生活到底是什么样子；年级再高一些时， 回国之初。

他对此没有丝毫犹豫，有的擅长各类生化实验，这里的科研条件不见得是最好的，但张恒认为，发现原来蛋白质就像是人体中形形色色的生物机器， 她的研究从细胞培养进展到分子生物学分析，”李徐梓超说，同时也要培养实践动手能力，她确立了研究重点， 33岁那年，为每个学生量身定制培养方案，着重培养其批判性思维和独立问题解决能力。

100%拥有独立开展科学研究的能力”， 。

大一结束的那个假期，用系统而有差异化的实验和研究项目，还有的擅长课题分析与写作，。

开设了基础医学朱宪彝班，基础医学朱宪彝班都是一个“特区”， 而对今年的新生而言，他以优异成绩通过中英文混考，与搞基础研究一样，是“最重要的事”，

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