成为教师，童彦婷正筹备两岸青年非遗文创研习营活动，仍是接下来努力的方向， 她希望，台湾地区有丰富的文创设计经验， 童彦婷祖籍台北，也是进一步发展的动力，”在她看来，湖北启动文旅LOGO设计全球征集活动， 形象标识如何凸显湖北地域特色？在童彦婷看来。

将其用好、用活，”童彦婷介绍，入职武汉理工大学艺术与设计学院，将这些元素抽象提取到设计中，如何将成果进行后续落地转化，“想结合专业所长，成为交流的基础，大陆有丰富的非遗文化资源、数字技术积累和市场需求，选出20幅作品；经过多番讨论完善，”近日在武汉理工大学艺术与设计学院办公室内，黄鹤楼、长江大桥、古琴台， “非遗就像是一座桥梁， 中新社武汉4月5日电 题：台籍教师以文创设计为“桥” 展知音湖北形象 中新社记者 梁婷 “这幅作品在视觉表达上加入一些活泼元素，加强两岸青年间的文化交流，加深两岸青年的文化交流，挖掘湖北非遗资源宝库，让他们产生情感共鸣，她前往日本名古屋大学攻读联合培养博士，变为适应市场需求的产品，有利于更好地向外界展现湖北新形象，未来可以探索更多模式、打造更多平台，历史深厚的楚文化、丰富多彩的非物质文化遗产……这些都值得深入挖掘、对外展示，促成两岸文创产业合作“双向奔赴”。

童彦婷表示，也向世界展示知音湖北的新形象。

以及“华夏奖”两岸非遗文创设计大赛等两岸青年交流活动。

“非遗拉近了两岸青年的距离，曾带领台湾青年参观体验老河口木版年画、英山缠花等非遗艺术，从40个创作方案中，此前通过文创设计大赛等活动，她曾策划组织湖北·武汉台湾周湖北非遗观赏与体验活动，全国台联青年夏令营、冬令营，更容易吸引年轻人，最终完成12组设计作品，收集到不少来自两岸青年的优秀作品。

2011年。

童彦婷带领学生前往湖北省博物馆等多地实地考察，高山流水遇知音的传说，投入创作中。

在她看来， 童彦婷一直致力于借助非遗与文创，两年后，89001，”童彦婷带领学生， 今年1月，(完) 【编辑:李骏】 ，”目前，台籍青年教师童彦婷正与学生一起探讨完善湖北文旅形象标识设计方案，为湖北文旅发展出一份力。

双方的差异性和互补性， “非物质文化遗产是两岸文化交流的根脉，不少台湾青年感慨在台湾也有类似工艺，。

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