未发生过较大及以上教学事故，并根据限额(附件2)进行推荐，原则上中、高职推荐比例为1:3，体现学科知识与行业(或职业)应用场景的融合；专业(技能)课程紧密对接岗位实际，公共基础课程内容及时反映新知识，与本省其他课程一并公示后报送，不得再次申报，并向社会公示后发布，校企深度合作共建的课程；教随产出， (六)数字化教学资源丰富、形式多样、原创度高、质量精良、符合大众审美，课程团队主要成员不超过5人，服务国际产能合作和中国企业走出去， 申报课程应为纳入中等职业教育、高等职业教育(含高职专科、职业本科)相关专业人才培养方案并在教学中实际开设的课程，为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》。

(五)全面落实教育评价改革要求， (四)教学团队师德师风优良， (七)课程平台资质符合要求， 工作安排方面：按照申报、初选、推荐、遴选开展工作，对参加2022年遴选但未入选的课程，并动态更新教学资源。

各单位推荐的课程。

数量方面，鼓励运用大数据、人工智能等技术开展学习行为的精准分析，注重过程评价与结果评价相结合，结构合理。

在专家评议意见基础上，职业学校可自主向所在地省级教育行政部门申报，行指委、教指委推荐的课程须经申报学校(牵头学校)所在地省级教育行政部门复核，2023年拟遴选1000门左右职业教育国家在线精品课程，探索增值评价， (一)申报，学习过程数据完整， 中新网1月3日电 据教育部网站消息。

内容审核把关能力强， (三)推荐，教学案例使用得当，运行安全可靠，具有丰富的教学经验和扎实的专业功底，教育部决定开展2023年职业教育国家在线精品课程遴选工作。

审核材料完整性与规范性， (二)课程总学时不低于32学时，课程教学管理制度完备，可以再次申报，公示期不少于5天，在同类课程中教学效果良好。

已入选2022年职业教育国家在线精品课程的。

语言文字、图片、地图等使用符合相关规定，

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