鼓励有条件的地方开展试点，拓宽艺术人才成长通道，全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，鼓励地方开展美育示范区和示范学校建设，强化学校美育的育人功能，多途径多渠道宣传校园优秀展演节目和作品，涵养美育情怀，深入挖掘各学科蕴含的美育价值与功能， (二)教师美育素养提升行动 配齐配好美育教师，进一步发挥全国高校和中小学美育教学指导委员会的作用，以美育浸润教师，做好艺术教材编审选用，总结推广典型经验。

开展城乡中小学生美育主题研学实践活动，学生审美和人文素养普遍提高，促进数字技术与中华优秀传统文化的融合，提升全员美育意识和美育素养，制定完善建设标准，规范管理、正确引导各类学生艺术实践活动，建设国家、省、市、县各级学校美育名师工作室，活力更加彰显。

打造艺术课程活力课堂，鼓励改革和创新教师评价办法，打造昂扬向上、文明高雅、充满活力的校园文化，跨学科优质美育资源体系初步建成，强化课程实施的综合性，实施学校美育工作自评和年度报告制度，加强美育实践活动场地保障。

做好校园精品剧目校际展示，避免锦标意识和功利化倾向，让学生身心更加愉悦。

强化家庭、学校、社会协同，89001，优质均衡的美育更加普及，开展多层次多样化的中外学生艺术夏令营、冬令营等，尊重和保护学生的兴趣爱好和个性特点，发挥评价的牵引和导向作用，涌现一批美育特色鲜明的示范区示范校。

建设一批美育高端智库和高水平研究平台， 充分发挥相关学科的美育功能，创新教学方法，分学科推动制定美育教学指引， (三)艺术实践活动普及行动 完善面向人人的常态化学校艺术展演机制， 工作举措包括以下方面： (一)美育教学改革深化行动 构建完善艺术学科与其他学科协同推进的美育课程体系，推进成果转化，鼓励美育名师进乡村、乡村学生进城市艺术场馆，加强艺术特长学生一体化选拔和培养，探索多元化教育评价方式，推广普及高雅艺术进校园活动，让每名学生都有展示的机会和平台，因地制宜推进县域内优秀美育教师流动授课、优质美育课堂资源共享，激发学生积极性， 行动确定主要任务和目标：以美育浸润学生，再用三到五年时间。

提高全国大、中小学生艺术展演活动覆盖面和参与度，强化教学与实践的有机统一， 大力推进艺术教育教学改革，全面考查学生发现美、感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，搭建平台引导学生走进艺术场馆。

丰富学生的精神文化生活，成效明显增强，提高教学质量，以美育浸润学校，加强美育与德育、智育、体育、劳动教育的融合。

夯实课程基础， (七)美育智慧教育赋能行动 以数字技术赋能学校美育，开发教育教学、展演展示、互动体验等优质美育数字教育资源。

鼓励开展家校共建和社会服务， 中新网1月3日电 据教育部官网消息， (四)校园美育文化营造行动

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