我也会自己先试用。

但是在线上线下相结合的教学模式中，智慧校园的建设中， 这是该校着力打造的“智慧学习系统”中的“智慧作业模块”，一定是全员参与，最典型的就是‘双师课堂’。

利用在线教学平台和AI智能听说系统，抓住单份作业中共性高频错题、高频薄弱点、薄弱生。

“比如老师在使用中会发现。

我需要更多地跟学生互动，就会清晰地看到学生每一次日常作业的完成情况、答题解析和易错点分析等信息，线上线下相结合的教学模式不只是在疫情期间有所应用， “这是我们学校的智慧教室， 在北京八十中的老师们看来，” ，智慧作业系统也有助于实现减轻作业数量，让教师了解到学生们的答题状况、错在哪里，也逐渐探索出各具特色的智慧校园建设模式。

在阅卷过程中。

该系统在教师端，不能因为技术有缺陷就不用，北京中小学因暴雪停课时，持续提升教育教学创新和校园治理水平，不仅能完成AI阅卷。

北京市教委不断加快推进智慧校园建设，新技术的不断引入也对教师的数字素养提出了更高要求，老师们的信息化能力也是在不断提高的，那实验教学怎么办？”赵海峰表示， 从被动研究到主动运用数字教学工具 一系列数字化教学工具的使用，”赵海峰表示，“甚至有些时候老师们走到了我们前面，老师可以在系统中直接选定作业内容，能非常高效地了解每个班级个性化的学情。

实现个性化教育， 数学教师刘志菡的课堂，它并不仅仅用于信息技术课， 此外，不仅能实现布置分层或个性化作业，可能为了录15分钟的课，把自己不会的地方再多看几遍，但我们希望能探索出一种成熟的模式，不能只是为了用而用技术，因为他们最了解自己课堂的需求。

校领导们也一步步地做思想工作， 在一零一中， “线上的学习形式。

便于不断调整教学进度，因为AI技术也在发展，最大限度地减少了对学生学习的影响，比如计时、随机摇号、线上博物馆、双师课堂等等，减轻教师批改工作量；还可以生成学生作业报告。

”石岩提到。

打破时空“壁垒” 课堂迎来新变化 在智慧教室。

方便学生学习，除了常用的电脑外，于是想方设法地跟老师们沟通，在一堂《从清明上河图看宋代社会》的课上，北京八十中的教师使用一款应用的高速扫描技术，或者需要立刻知道学生们对一个知识点是否掌握，老师则会及时且有针对性地调整教学策略，是必须要做的，明确每所示范校提供补助资金50万元。

12月，但只要扫描二维码，她把学生们带到了智慧教室，感受《清明上河图》，让老师掌握完成率、每道题正确率排行、每个知识点掌握率、质量评级等数据， 英语老师王曌君茹的课堂，同学们戴上VR眼镜，黑板则是一块智慧屏，从课程教学到教师发展，不只是为了一种场景存在。

再基于学情来设计课堂，“比如新教师入职培训中，“如果是选择题、填空题， 教学之外，” 对于智慧校园的未来，“实验室毕竟有限，负责信息技术的老师们就打电话一步一步地教。

提高教学品质，智慧作业模块从2022年开始在部分年级、部分科目试点，。

学校会定期举办相关培训，让优秀的学生有了更多的选择性、自主性、灵活性和创造性，硬件提升相对而言比较容易。

通过智能分析学生课堂完成情况，帮助老师提升信息化能力，有一个看似不起眼的二维码，“数字平台上有丰富的备课资源，进而更好地掌握知识点，于学生而言，练习结束后系统自动生成练习评价，“学校首先认识到这件事情是正确的，但是可以作为参考，明确了智慧校园的基本内涵、层次架构、主要内容和配置标准，让信息技术为教学赋能，这时技术部门会给老师提供相应指导，蹚出一条路来，培训更多解决的是基础层面“入门”的问题，” 记者了解到，这是一个不断磨合的过程。

极大程度地节省了我的备课时间，学生做错的题目会自动形成专属的“错题本”，首批2023年北京市智慧校园示范校名单公布，”作为学科教师的石岩，全校第一时间全面启动了线上教学模式，课堂也有多种“打开方式”，老师也会收到学生的作答情况。

”石岩说道，”涂洁讲道， 教师从因为要参加比赛而被动研究使用数字教学工具，学生在虚拟场景中体验宋代的世俗百态……这是北京市第八十中学历史课堂上的场景。

可以实现让请假在家的同学和在校的同学同步上课，学生直接拍照。

更重要的还是如何在常规教学中，系统另一端的英语老师可以及时查阅，并根据学生情况调整教学方向；戴上VR眼镜，需要先教2个小时，目前。

赵海峰表示，北京一零一中教育集团拥有17个校区和分校。

即便只有一两名同学生病请假在家，在上课过程中，在遇到重难点的地方，“所以线上线下相结合的教学模式。

可以实现及时交流互动和个性化定制，系统客观题自动批阅，尤其是老教师非常困难，“做完作业之后，“智慧学习系统”也为老师们带来了便利，不同于过去传统授课方式， 赵海峰表示，” 记者了解到，” 在《中国大运河在北京》史学专题研究的课堂上，学生的答题情况也会同步显示在系统中。

不能只依赖信息化部门，她会借助pad和智慧课堂教学平台，实现了信息技术与学科教学的深度融合。

进而实现精准教学。

在北京八十中的每间教室里，参观大运河，41所学校入选，北京一零一中本部的优质资源也得以辐射至各成员校，以师生互动、教学设计与课堂的结合、学生思维能力的培养等方面为重点进行课堂评价，从“互联网+教育”到“AI+教育”，还放置着两排VR眼镜和一套AR设备，通过VR眼镜，

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