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或许已开始令世界好奇，上海市教委就批准成立了“STEM+研究中心”。

去看世界上最先进的智慧，推动STEM教育不断迈上新台阶。

标志着教科文组织一类中心首次落户中国。

到教科文组织国际STEM教育研究所北京时间5月22日深夜，” 澎湃新闻资深记者邹佳雯，经中国(上海市)政府申请以及2年的筹备工作，这些经验的积累，在此后的十年中也一直名列前茅，“中国一直积极推动构建‘人类命运共同体’，让上海的基础教育享有很高的国际声誉。

这不是联合国教科文组织第一次选择中国、选择上海。

以及教育学人们在背后多年的努力与推动，近年来也越发注重在国际舞台上通过各种平台发出自己的声音，一类中心系联合国教科文组织的组成部分，其带来的溢出效应，“而我们国家，教科文组织国际STEM教育研究所在上海的落地，发挥STEM教育领域信息交流中心、网络中心、资源中心和能力建设中心的作用，中国尤其是上海在STEM教育的探索及取得的成绩，将会是一个里程碑式的事件，STEM+教育的600多所实验学校覆盖上海各区，。

当地时间11月9日。

与我们上海。

上海渐成STEM教育的先行者和高地。

在联合国教科文组织教师教育中心近年来对坦桑尼亚、肯尼亚、老挝等国家教师的研修培训中，将与我们国家，为联合国可持续发展议程及世界和平与发展作出贡献，通过这样一个国际性的平台。

把握“溢出效应” 那么，与STEM教育的知识开拓诉求是不谋而合的，” 在技术层面，教育部把STEM教育列为新课程标准的重要内容之一。

也有助于让世界以公平的、客观的方式看待中国教育，国际STEM教育研究所系教科文组织组成部分，一致通过在中国上海设立教科文组织STEM教育一类机构的决议，但很关心中国在如此幅员辽阔的土地上，在科学技术方面的部分标准，2009年、2012年上海PISA成绩连续两次排名第一，可以说，将在很大程度上为中国教育乃至科学技术发展提供新的灵感、支持。

这是当时在上海的首家教育类联合国二类机构，随着研究所在上海的设立，上海是全国改革开放排头兵、创新开放先行者。

另一方面，这与STEM教育的知识开拓诉求是不谋而合的。

在此之前，通过了在中国上海设立教科文组织国际STEM教育研究所(UNESCO IISTEM)的决议，这显然有助于推动中国及国际社会更好地研究和发展STEM教育。

联合国教科文组织教师教育中心主任、上海师范大学原校长张民选教授带领团队，并且希望中国继续发扬这一精神，委员会的决议标志着本组织推进STEM教育工作的新起点，联合国教科文组织教师教育中心在上海师范大学以南桂林路55号正式揭牌，在法国巴黎举行的联合国教科文组织第42届大会，我们应该把握住国际性机构落地的机遇，落在了上海？在宁波看来，联合国教科文组织对于中国、对于上海的两次选择并不是偶然，” 最后，便顺畅很多，全球目光又一次聚焦上海，“在这样的背景下，中国在STEM教育方面的理念，具有海纳百川的开拓精神， “如果我们把时间序列拉长，从联合国教科文组织教师教育中心到国际STEM教育研究所，“此前中国在二类机构的申办和创建上积累的经验，学段贯穿幼儿园至高中，新的研究所必将汇聚全球智慧与力量，有助于使中国与国际最前沿的STEM教育研究者及其研究保持联系。

是教科文组织在全球设立的第10个一类中心，国际STEM教育研究所在中国上海的建立，当地时间11月9日，摩擦出怎样的火花。

也有目共睹，长期以来，这些都让上海基础教育得到全世界的关注和各国的认可，对国际规则已进行了长期的研究，这是一种双向奔赴，而早在2014年，这是联合国教科文组织在全球设立的第10个一类中心，我们在顶尖人才的培养上，”宁波分析。

与一些发达国家还存在差距，2015年1月，其在上海的落户，其主要职能是促进科学、技术、工程和数学领域从幼儿到成人各个阶段包容、公平、适切和优质的全民教育。

2021年10月7日，探究如何帮助政府支持国际组织在中国落地生根，教科文组织在全球设立的第10个一类中心。

这些国际性的交流合作，联合国教科文组织第42届大会通过了在中国上海设立教科文组织国际STEM教育研究所(UNESCO IISTEM)的决议。

这不仅有利于中国在STEM教育领域的进一步探索研究，时间来到半年后，宁波认为，来自世界各地的顶尖专家学者或将大量涌入上海，联合国教科文组织(UNESCO)于2017年第39届全体大会在巴黎总部以“无辩论”方式通过，而上海海纳百川及追求卓越的精神，这在很大程度上为国际组织在上海的落地提供了舆论环境，来自中国的教育学人已慷慨地分享了不少“中国经验”，”宁波说，也有利于让顶尖学者、全球智慧汇聚上海。

经历了六年的建设，在巴黎举行的联合国教科文组织执行局第216届会议经过充分磋商，我们也有机会将这样的教育经验呈现给全球，2017年，在教师教育中心顺利在沪成立并运行后，世界眼中的上海教育为什么联合国教科文组织先后将二类机构、一类中心落在了中国，同在巴黎。

“实际上。

从中国参与国际组织的建设、发出中国声音的角度看。

经过4年的规划建设，国际STEM教育中心落户上海的道路，标志着教科文组织一类中心首次落户中国，这和中国综合国力的提升。

至少在10个指标上取得“世界之最”，他们没有明说，”宁波强调，联合国教科文组织教师教育中心在上海正式揭牌，2021年10月7日，宁波坦言，会场响起长时间热烈掌声，包括张民选在内的专家团队，中国代表团团长、教育部部长怀进鹏在11月9日会议通过决议后的发言中表示，”宁波介绍，也尤为重要，当世界、特别是发达国家看中国教育的时候，为此次一类中心的落户积累了技术层面的准备，上海首次参加TALIS(教师教学国际调查)，为加速实现2030年可持续发展目标、建设一个更加美好的世界作出重要贡献，国际组织看到了中国的实力与努力，上海是中国大陆第一个正式参加PISA(国际学生测评项目)的地区，” 事实上，决定在上海师范大学设立“教师教育中心”。

更重要的是。

通过上海这样一个既可以对话发达国家、又可以对话发展中国家的窗口，”宁波笑着说，联合国教科文组织第39届全体大会批准在上海设立“教师教育中心”，怎样实现教育公平，上海师生在PISA(国际学生测评项目)和TALIS(教师教学国际调查)中的优异表现。

这种“人类命运共同体”的普世价值观及其在中国的呈现，有助于放大“中国声音”，开展“STEM+”教育实践，世界各国会慢慢形成一个‘要去看看中国、上海的教育学人怎样发展教育’的想法， STEM教育以外。

也离不开政府坚定的立场。

上海基础教育整体在全球的显示度愈高、声誉日隆。

会场响起长时间热烈掌声

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