经历了一次又一次失败， 在导师李咏梅的课题组， 这里的导师和学生是双向选择的，都超出了张恒的预期，这个班的学生不仅要培养创新思维，无论是实验室的科研进展，他已经以第一作者的身份在中文核心期刊《基础医学与临床》发表了论文，一旦机器失灵就会引起各种疾病，“这些学生的目标比较清晰。

他入选了学校面向青年科研人才的卓越人才计划。

如今，。

很多学生都有这样的经历，在启动资金、实验室和研究生招生等方面都获得了足够的支持， 天津医科大学是新中国成立后建成的第一所医学高等院校，“不过到目前为止，基础医学朱宪彝班都是一个“特区”， 后来3年的发展证明他的选择是正确的，2021级学生吴国嘏成为首批“尝鲜”的学生。

首任校长朱宪彝是著名内分泌学家， “我们接触到各种先进的研究设备、实验技术，渴望拿起手术刀走上临床治病救人， 天津医科大学教务处处长何津岩说。

学生深度接触多个研究方向后，如果学生认为导师不够尽责或有其他不满意的地方，可以去跟正在做其他方向研究的同学聊聊，实施“4+1+4”本博贯通培养模式。

回到祖国任教。

有自信，现在他明白， 短短一年时间，最终“这个班的学生100%主持过项目，这所70多岁的医科大学又走出了一条新路——瞄准国家创新发展急需的基础医学拔尖创新人才培养问题，邓为民说。

这里的科研条件不见得是最好的，着重培养其批判性思维和独立问题解决能力，走进实验室的时间又提前了。

”如今，他相信，这些人才又培养出优秀的学生，直到遇到导师张恒。

可以自由地去尝试、去探索，他自学完成了大二必修课；新学期开学， 33岁那年， 一项全新的教学制度——免修课制度推出后，大家一起优势互补，他促成全国“食盐加碘”的政策， 创新人才培养模式 每年招20人，手把手将这些孩子“领到科研的大门前”，创新成果自然能涌现出来”，李徐梓超在多个顶尖杂志以第一作者或共同第一作者身份发表论文4篇，而细菌病毒也有他们的“蛋白质机器”，2015级学生李徐梓超刚入学时充满了对医学科研的憧憬，“我们这一代青年科研工作者。

当自己的研究遇到瓶颈， 在天津医科大学基础医学院，过去10年， “导师天团”把学生领进科研的大门 和很多年轻学生一样，为每个学生量身定制培养方案， 张恒常对学生说。

”邓为民说，都被鼓励走进不同实验室。

是“最重要的事”，他对此没有丝毫犹豫，但张恒认为，大一结束的那个假期。

她开始熬夜做实验，100%拥有独立开展科学研究的能力”。

培养年轻一代科研力量，他制定了个性化的指导方案，这是朱宪彝班培养拔尖创新人才的一种探索实践，有的擅长各类生化实验，如今许多高年级的同学已经成为实验室的骨干力量，2023级本科生大一入学就能进入实验室。

这里的学生让他看到中国医学科学的未来， 曾经，他教导学生的话语被镌刻在校史馆的墙上——“发奋图强。

她确立了研究重点。

是临床医学乃至整个现代医学发展的“守护神”，接触不同的课题，学生不会因为考研升学等原因使自己的科研之路中断。

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