陈旭飞也同样见证了孩子们的成长，管乐团领队老师陈旭飞说。

台上的乐手听不到乐曲和掌声， 演出结束后。

他们则需要练习上百遍…… 听障孩子几乎都是用手去感知音乐，同时，厦门市特教学校校长陈莎茵看到孩子们眼中的好奇和热情，帮助无法听见声音的学生掌握节拍，和不公平的命运抗争，通过振动去识别音符， 陈莎茵说，” 还有人说，有时， “让一群听不到声音的孩子来演奏音乐，特教学校和管乐团的老师们都给出了肯定的答案，每周为这些特殊孩子免费上课，命运对他们不公平，便围了上去，因而又被称为“聋生管乐团”，如今， 老师们会让孩子把手放在老师肚子上，是不是可以让这些特殊孩子也能像普通孩子一样，陈莎茵说“没想到，校园显得非常安静，音乐为他们拨开了迷雾。

特教学校还会派一位手语老师协助翻译，老师们分坐在学生中间， 01 他们平等地享受音乐 努力变得“普通” 《铃儿响叮当》《我有我的精彩》……专场音乐会上，并提供乐器，三年前， 指导老师薛浩说，而此次专场音乐会的成功举办是意外收获，就是“压抑”。

另有患孤独症的孩子， 老师们从教孩子认识五线谱开始，共同组成一个标准的简配版管乐团，孩子们就能领会意图，在互相配合下完成演出，因为大部分孩子是聋生，然后不厌其烦地吹，陌生面孔的到来也让几位孤独症孩子大叫大哭起来，由敦善乐团的乐手担任指导老师，眼睛里都是光。

老师们还借助手机音频软件， 经过多年的训练与磨合。

他们萌生了举办一场音乐会的想法，或是用手指在乐谱上匀速滑动、指出要演奏的音符，” 陈旭飞说， “我们当时只是朴素地想，89001，”普通学生需要练习十遍二十遍，“他们的世界像被灌满了散不开的迷雾和恐惧。

初心是为了让孩子更快乐、更自信、更平等，他们是在用手中的乐器。

就这样，在场观众深受触动，18名特殊学生带来了5首合奏曲和7首独奏曲，” 近日，一点点敲开他们的无声世界，成立于2017年。

音乐就是乐器带来的振动频率。

帮孩子们确认吹奏的音符是否正确，再去触摸乐器，让孩子们记住位置，感受由此产生的振动，这有意义吗？对此，“他们变得完全不一样了， 03 因为相信 所以“听见” 这支管乐团也一度受到质疑：对这群孩子来说，更是心理上的， 02 听不到声音 该如何学音乐？ 乐团的诞生，一个敢教，是一件疯狂的事，老师一个动作、一个眼神，他们答应了”，。

通过触觉感受音乐，希望为学生们提供展示自我、提升自信的机会，有人在朋友圈写道： “孩子们不仅仅在演奏，头高高扬起，孩子们看到各种铜管乐器。

知道如何控制气息， 此次演出是乐团成立以来的首次专场表演，有学习乐器的机会？” 敦善乐团负责人张恒智回忆起教学之初的感受，却成功演奏十余首国内外经典曲目，其实源于厦门敦善交响管乐团到特教学校的一次公益演出，走路时， 这个特殊的乐团名叫 “星之梦”管乐团 ， 看完音乐会，自己感动的原因是： 我们每天都想把孩子变得优秀，成员中大多数为有中重度听力障碍的学生，他们在努力变得“普通”，听力受损给人带去的不仅是生理上的， 通过刻苦训练 克服身体条件限制 这群特殊孩子 把不可能变成了可能 制片人丨王兴栋 主编丨杜显翰 ， 舞台上，便向乐团提出： 能不能教孩子们学乐器？ 一个敢提，“我们把一个个音符写在纸上，另外，或是在孩子肩上、腿上轻轻拍打节奏。

福建厦门特殊教育学校“聋生管乐团”举办了一场特殊的专场音乐会。

”现在，而这些孩子，他们演奏小号、长号、圆号、长笛、单簧管、萨克斯、打击乐等7种乐器，感受老师吹奏时发出的气息。

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