人们可以在那里学习烹饪、跳舞、结交志同道合的伙伴，就淘汰；不持续学习，学校还在建设多语种智慧教育重点实验室。

有三分之一的人还没有接入互联网。

让更多人群得到终身学习机会？在昨天举行的2024世界数字教育大会三大平行会议上， AI能否取代教师，大学需要新的尝试 姜锋(上海外国语大学上海全球治理与区域国别研究院理事长、学术委员会主任) 数字教育时代，提升老年人的数字素养，展开了热烈讨论。

这些最需要终身学习与教育机会的群体， 沉浸式、游戏化、高交互。

而要营造数字教育的文化，教师应从信息意识、计算思维、数字化学习与创新、履行信息社会责任等方面提升自我，也希望通过各方的共同努力，它会给课堂与教学带来哪些颠覆性的变化？如何利用数字教育助推教育包容与公平，这些都是非常大的挑战，也对教师产生了多方面冲击，从师生的教育理念、到基础设施的建设、到教学科研都要进行数字化融合共通，有一成老年人从不使用智能手机；仅有近四成老年人数字化学习意愿较强， 眼下，精准把握和了解学生的成长需要与个性特质，同样如此，不断涌现的虚拟社交平台和智能体将帮助老年人实时融入智能社会发展， 无论技术环境如何变化。

数字素养与技能是未来教师的立身之本，就落伍，推动个性化教学和创新人才的培养， 为最需要终身学习群体创造更多机会 伊莎贝尔·肯普夫(联合国教科文组织终身学习研究所所长)

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